静安区试点情绪管理课 让孩子学会表达喜怒哀乐

在静安区的一些学校，校长和老师们认为，情绪管理从小教起，或许能让孩子在成长的道路上少走些弯路。2009年起，静安区教育局改良了国外一些相关做法，推出“社会性和情绪能力养成”项目。记者日前获悉，经过四年努力，静安区已经在7所幼儿园和9所小学试点情绪管理，近百名教师创新执教。

男女生情绪感受不同

这是发生在校园的一件真实的事情：

体育课后，老师让几个学生收拾体育器械，等学生到器械室后发现，里面有很多好玩的体育器械，大家顾不上搬放，忘乎所以地玩了起来。尽兴后，大多数同学走了，只留一个男生继续搬。这时老师来了，看到屋内乱七八糟的样子，就批评了这个男生。男生当时没有吱声，内心却很委屈。隔了几天，他终于选择找体育老师沟通，将背负的“委屈”黑锅端了。

怎样述说委屈、表达委屈？在静安区教育学院肖老师为一师附小五（2）班上的以“委屈”为题的课上，老师试图让大家学会适当的表达和纾解的方法。在课上，肖老师有意将“委屈”分为“男版”、“女版”，学生手执IPAD观看视频后，并在“情绪罗盘”上表达自己的感受。显然，学生的表达结果显示，男女对委屈的感受有所不同。

市教委巡视员尹后庆认为，情绪课并不是考试要考的科目，但却是学生十分需要的，“现代教育应该更多地关心人，关注学生的情绪问题”。

与普通的公开课不同，上情绪课时，听课的人并不能走进教室，只能在转播房间里观摩。主办方解释说：“情绪是很私人的。我们并不知道学生是否真心愿意与陌生人分享。”教育者应充分顾及到学生的“情绪”。